MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4308843578 · doi:10.2458/jcrae.5388

A Review of Visual and Cultural Identity Constructs of Global Youth and Young Adults: Situated, Embodied and Performed Ways of Being, Engaging, and Belonging

2022· review· en· W4308843578 sur OpenAlexaff
Krystyna Henke

Notice bibliographique

RevueJournal of Cultural Research in Art Education · 2022
Typereview
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueArt Education and Development
Établissements canadiensBrock University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEmbodied cognitionSituatedIdentity (music)PsychologySociologyAestheticsEpistemologyArtComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The Routledge book series on Research in Cultural and Media Studies now includes the title, Visual and Cultural Identity Constructs of Global Youth and Young Adults: Situated and Performed Ways of Being, Engaging, and Belonging, 1 edited by art education scholar and professor Fiona Blaikie.This 276-page volume features thirteen chapters by a range of established and emerging researchers and scholars from across the globe, offering new ways of understanding how the shifting identities of young people are constructed through visual and cultural markers.The transdisciplinary collection is inspired in part by a symposium that Professor Blaikie organized at Brock University in February 2019, "Impression Management: Construction of Visual and Cultural Identities in North American Adolescents."The chapters represent scholars from art education, anthropology, sociology, child and youth studies, gender studies, literacy studies, and educational studies exploring questions of youth and young adults' strategies for interacting with society and finding their place within it.The contributors to this edited volume seek not only to illuminate their multi-layered understandings of research participants' identity constructs, but also to engage with critical and experimental methodological approaches. Visual and Cultural Identity Constructs of Global Youth and Young Adultsembraces a ground-breaking and participatory, less autocratic means of constructing knowledge, drawing on, among others, posthumanism, new materialism, affect, worlding, weak theory, as well as gender and queer theory.The authors avoid invoking "grand narratives" (Blaikie, 2021, p. 1) to explain the results of their inquiries.Blaikie presents fellow authors and thinkers who self-reflexively explore the in-between moments in their data gathering, those hard to categorize or capture, and maybe even undesirable, but that leave a lasting impression.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,011
Score d'incertitude au seuil0,022

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,001
Bibliométrie0,0050,007
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0020,003
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,144
Tête enseignante GPT0,428
Écart entre enseignants0,285 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2022
Routes d'admission1
Résumé présentnon

Explorer davantage

Même revueJournal of Cultural Research in Art EducationMême sujetArt Education and DevelopmentTravaux en français237 207