Driving Cessation: What Are Family Members’ Experiences and What Do They Think about Driving Simulators?
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Driving cessation is difficult for persons living with cognitive decline (PLWCD) and their caregivers (CG). Physicians are often required to notify authorities of driving risks, and typically base decisions on paper-based cognitive assessments and on-road tests. This study examines experiences surrounding cessation and CG's views regarding simulators in the process. METHODS: Semi-structured virtual interviews were conducted with CGs of PLWCD from an academic memory clinic. Experiences around cessation were explored first, followed by discussions regarding the simulator. Framework analysis was applied to transcribed interviews. RESULTS: Six females and two males, three children and five spouses participated. PLWCD viewed driving cessation negatively, often had difficulty understanding why, and believed cessation was temporary. CGs experienced relief and/or shock. Cessation negatively impacted the relationships between the PLWCD and both the physician and CG. Isolation, coping challenges and loss of independence were experienced by the PLWCD. The lives of caregivers were adversely affected, especially regarding driving burden and worsening mental health. CGs were generally supportive of simulators. Positives included: measurement of driving skills, method of testing, and providing an understanding regarding the driving suspension. Potential drawbacks included difficulty using the machine, testing anxiety and stress induced by a crash. Caregivers were concerned about: PLWCD's disappointment of failure, requesting to retest, and reluctance to accept the decision. CONCLUSION: PLWCD and caregivers had negative experiences related to the driving cessation. Generally, caregivers viewed implementing driving simulators positively, in a context of a practice session and support for PLWCD's potential reactions to the decision.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle