Social support in schools and related outcomes for LGBTQ youth: a scoping review
Notice bibliographique
Résumé
Recent research has increasingly focused on positive factors and supports for LGBTQ youth. This scoping review explores existing social support for LGBTQ youth in schools through the Ecological Systems Theory to respond to the following four objectives: (1) define social support systems in schools, (2) identify current research on outcomes for LGBTQ youth, (3) identify barriers to support LGBTQ youth in schools, and (4) identify areas for future research for LGBTQ youth and social support in schools. A systematic search (Arksey and O'Malley in Int J Soc Res Methodol 8(1):19-32, 2005) between 2007 through 2021 resulted in 94 articles. This review gave rise to an organizational framework to consolidate various systems of social support for LGBTQ youth in schools. Social support consisted of seven social support systems (family, curriculum, family, peers, school policies, GSAs and programs, and school climate) that are positively associated with the promotion of positive socioemotional, behavioural, and educational outcomes for LGBTQ youth. Though the literature has been clear surrounding the risks associated with LGBTQ youth, this scoping review provides a positive outlook on LGBTQ youth's school experiences and how these systems of social support allow for LGBTQ youth to act as active participants to foster a positive school climate and sense of safety. Supplementary Information: The online version contains supplementary material available at 10.1007/s44217-022-00016-9.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,041 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,004 |
| Bibliométrie | 0,018 | 0,015 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».