Difference in Physiotherapy Students’ Training and Objective Structured Clinical Exam Performance Before and During COVID-19
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: The Objective Structured Clinical Examination (OSCE) and station examinations, in general, have been widely utilized in health professional programmes to evaluate students' clinical performance prior to advancing to a clinical placement. The COVID-19 pandemic impacted student preparation and implementation of our programme's OSCEs. The impact on changes in student OSCE performance due COVID-19 has not been well studied. This non-concurrent cohort study evaluated the difference before and during COVID-19 pandemic on Year 1 physiotherapy students' performances on an in-person OSCE by estimating the mean difference in cohort OSCE scores and safety occurrences. Methods: Two cohorts of MSc (PT) students were compared: Cohort A (not impacted by COVID-19) and Cohort B (impacted by COVID-19). Cohort scores were summarized as means and 95% CIs. Results: = 4.0, 95% CI: 2.1, 5.8). Cohort B students were approximately 4 times more likely to demonstrate safety occurrences. Conclusion: The impact of COVID-19 did not adversely affect total OSCE scores; however, it did increase safety infractions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».