Understanding experiences of disclosing and receiving disclosures of nonsuicidal self-injury amongst peers in university: A qualitative investigation
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Nonsuicidal self-injury (NSSI) is a frequently occurring mental health concern among emerging adults in university, but one that is often concealed. Given that the disclosure of NSSI can provide opportunities to receive support, promoting positive disclosure experiences for students is important. However, the experiences of disclosing for both disclosers and recipients are not well understood. In the present study, we examined experiences leading up to, during, and following disclosures from students with lived experience giving and/or receiving a peer disclosure of NSSI. Semi-structured interviews were conducted with 20 undergraduate students (Mage = 19.95, 80% female), and reflexive thematic analysis was used. Four shared themes were identified : 1) The choice to disclose is a social cost-benefit analysis, in which context and past experiences matter, 2) Individuals seek emotional and practical support from their peers via disclosure, 3) Supportive responding constitutes care, empathy, and non-judgment, and 4) Disclosure can lead to awareness, change, and growth. One theme was unique to recipients: 5) Disclosure can be an overwhelming process, and many recipients feel ill-equipped to respond. Findings can be used to inform mental health literacy efforts for students on university campuses.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle