Access to oral health care for children with fetal alcohol spectrum disorder: a cross-sectional study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Individuals with developmental disabilities, including Fetal Alcohol Spectrum Disorder (FASD), often suffer from poorer oral health than the general population as they experience challenges with accessing care. However, few studies have investigated access to oral health care specific to children diagnosed with FASD. Thus, the objective of this cross-sectional study is to examine the use of oral health care services by children diagnosed with FASD in Saskatchewan, Canada, and to identify perceived barriers that affect their access to oral health care. METHODS: Parents or caregivers for children with FASD under the age of 16 were recruited through community organizations. Between July 2020 and January 2021, 189 participants completed a 64-item questionnaire that assessed sociodemographic characteristics, oral health care utilization, and perceived barriers to care. RESULTS: Most children (85%) had visited the dentist within the last 24 months. 55% of children had required sedation for some treatment. 43% of caregivers experienced frustration trying to access care for their child. Common barriers were cost (63%), location (55%), the child's behaviour (78%) and caregiver anxiety (60%). 35% of caregivers believed their dentist lacked adequate knowledge of FASD. Univariate analysis reveals that income, caregiver education, residence location, and insurance status were significantly associated with reporting barriers. Multivariate logistic regression analysis reveals that caregivers who reported a high school education (OR=1.23; 95% CI 1.03 - 1.38); or public insurance (OR=1.33; 95% CI 1.24 - 1.42) or out-of-pocket payments (OR=1.37, 95% CI 1.20 - 1.46); or rural (OR=1.19, 95% CI 1.07 - 1.26) or remote (OR=1.23; 95% CI=1.12 - 1.31) residences were more likely to report difficulties accessing oral health care. CONCLUSION: Our findings indicate that children with FASD experience various barriers to accessing oral health care. Social determinants of health were significant variables that increased likelihood of barriers. Like other vulnerable populations, cost and clinic location are notable barriers. Oral health care providers' assessment and management of children with FASD are noteworthy for future research.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».