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Enregistrement W4309479455 · doi:10.1016/j.mhpa.2022.100485

“You can't take a pill to exercise” – Qualitative findings from the Toward Exercise as Medicine for Adolescents with bipolar disorder (TEAM-BD) study

2022· article· en· W4309479455 sur OpenAlexafffund
Diana Khoubaeva, Najla Popel, Danielle Omrin, Jessica Roane, Vanessa Timmins, Erin E. Michalak, Andrew Kcomt, Tera Armel, Suzanne A. Jordan, Randa Shickh, Guy Faulkner, Bradley J. MacIntosh, Brian W. McCrindle, Rachel Mitchell, Benjamin I. Goldstein

Notice bibliographique

RevueMental health and physical activity · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueBipolar Disorder and Treatment
Établissements canadiensCanada Research ChairsUniversity of TorontoQueen's UniversityHospital for Sick ChildrenUniversity of British ColumbiaHealth Sciences CentreSunnybrook Health Science CentreCentre for Addiction and Mental Health
Organismes subventionnairesSunnybrook Research InstituteFondation Brain Canada
Mots-clésIntervention (counseling)Psychological interventionMoodThematic analysisPsychologyAerobic exerciseCardiorespiratory fitnessPsychoeducationCLARITYQualitative researchBipolar disorderClinical psychologyMedicinePsychiatryPhysical therapy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Objectives Despite multiple potential physical and mental benefits of aerobic exercise, individuals with bipolar disorder (BD) report low engagement in aerobic exercise and decreased cardiorespiratory fitness (CRF). Given the scarcity of interventions that focus on aerobic exercise and CRF in BD, a novel behaviour change counselling (BCC) intervention was developed and conducted to increase aerobic exercise in youth with BD. The aim of this study was to elucidate participant feedback on the BCC intervention, using post-intervention consultation forums. Methods Of 20 youth with BD who enrolled in the 24-week BCC intervention, 11 attended consultation forums after completing the study. Five parents also participated in separate parent consultation forums. Questions included asking about participants’ overall experiences, helpful/unhelpful components, feedback on core and optional modules, and recommendations for future interventions. Forums were audiotaped and transcribed verbatim. Forums were analysed using both content and thematic analyses, with deductive and inductive qualitative approaches. Results For feasibility, themes of ‘ managing mood and/or psychiatric symptoms’ , ‘ adapting life to include exercise’ , and ‘ providing structured support through an intervention’ were identified. For acceptability, we identified themes of ‘ awareness of the importance of exercise’ , ‘ adaptable approach to changing needs and wants’ , and ‘ improving clarity of available components and materials’ . For impact, themes of ‘ exercise change is gradual and ongoing’ , and ‘ attitudes and beliefs around exercise can change’ were elucidated. Conclusion Youth with BD and their parents reported experiencing subjective benefits following the BCC intervention. Several challenges and barriers were also noted that will require consideration for future exercise intervention designs. Clinical trials registration number NCT03562520.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,014
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,017
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,014
Score d'incertitude au seuil0,075

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0140,017
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0070,007
Communication savante0,0030,003
Science ouverte0,0020,005
Intégrité de la recherche0,0010,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,357
Écart entre enseignants0,326 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2022
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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