Culturally safe speech-language supports for First Nations children: Achieving Sustainable Development Goals 3, 4, 8 and 10
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: Self-determination is foundational to health and well-being for First Nations people. Colonisation has undermined self-determination and widespread effects are observed as disparities in health and well-being. Chronic middle ear disease is more highly prevalent in First Nations children, is associated with delays in speech and language and lower levels of educational readiness. However, there is a paucity of culturally and linguistically sensitive speech-language assessments and habilitation services globally. Focussing on high-income colonial-settler countries (including United States, Canada, Australia and New Zealand), where health disparities are significant, we aim to discuss the importance of and the challenges in providing culturally safe care to First Nations children with communication disabilities. RESULT: To be effective, both cultural and linguistic diversity and cultural safety must be considered in all aspects of assessment and intervention. Furthermore, speech-language pathologists must be equipped to work with First Nations children with communication disorders. CONCLUSION: To optimally support First Nations' children with communication disabilities, services need to be culturally safe, family-centred and strengths-based. This commentary focuses on the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs)3, 4, 8 and 10.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle