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Enregistrement W4310224193 · doi:10.15402/esj.v8i2.70776

Avoiding Risk, Protecting the “Vulnerable”: A Story of Performative Ethics and Community Research Relationships

2022· article· en· W4310224193 sur OpenAlexafffundvenueabout
Rachel Loewen Walker, Andrew Hartman

Notice bibliographique

RevueEngaged Scholar Journal Community-Engaged Research Teaching and Learning · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueEthics in medical practice
Établissements canadiensUniversity of Saskatchewan
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of CanadaNatural Sciences and Engineering Research Council of CanadaCanadian Institutes of Health ResearchUniversity of Saskatchewan
Mots-clésPublic relationsSociologyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In February 2019, OUTSaskatoon, a 2SLGBTQ+ resource centre in Saskatoon, SK, received 1.1 M in federal funds to support a five-year project set to intervene in the instances and societal perpetuation of gender-based violence toward the 2SLGBTQ+ community. The project involved partnerships between OUTSaskatoon and the University of Saskatchewan, including a comprehensive research and evaluation stream to accompany the delivery of front-line services and educational activities. During the project’s application to the University’s Research Ethics Board (REB), members of the ethics review committee expressed heightened levels of fear and discomfort not only with the subject-matter, but with the role (and centrality) of the community organization within the research process. The documented experience explores pressing barriers to effective and ethical community-university research partnerships. To this end, the authors explore their communications with the REB alongside the themes of “vulnerability,” “risk-aversion,” and more broadly regarding the timelines of community work versus university processes. Together these themes maintain a culture of academic exceptionalism that causes significant barriers to the development of reciprocal partnerships between community partners and universities. In this case, the outcome was hopeful, as a formal complaint to the REB received a documented apology. In documenting this specific, though not unique, experience, we aim to highlight the possibilities for leaning in and building ethical space between and through community and academic environments to foreground both needed critique and collaborative pathways forward.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Étiquettes directes de modèles (non validées)

Étiquettes de catégorie et de devis d'étude par modèle, issues des rondes d'étiquetage. C'est une sortie machine, non validée, et le désaccord entre modèles est livré comme donnée. Aucun devis ici n'est encore validé contre MEDLINE.

BrasCatégoriesDevis d'étudeConfiance
gemmaMétarechercheIntégrité de la recherche
Domaine: Méthodes · Genre: Empirique
Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non
Qualitatifmedium
gptMétarechercheÉtudes des sciences et des technologies
Domaine: Méthodes · Genre: Empirique
Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non
Qualitatifmedium
modèles en désaccordL'accord compare des ensembles de catégories et des devis identiques entre les bras.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)1,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,999
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Études des sciences et des technologies, Intégrité de la recherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,999
Score d'incertitude au seuil0,886

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche1,0000,999
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,9970,002
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0020,004
Intégrité de la recherche0,0010,999
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,605
Tête enseignante GPT0,571
Écart entre enseignants0,033 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Étiqueté directement par 2 modèles lisant le dossier complet.

MétarechercheIntégrité de la rechercheÉtudes des sciences et des technologies

Les modèles divergent sur des parties de cette classification; chaque voix est préservée dans la section en fin de page.

Devis d'étudeQualitatif
DomaineMéthodes
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2022
Routes d'admission4
Résumé présentoui

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