Adolescents’ Individual Characteristics and Intentions to Seek Help from Types of Peers and Parents
Notice bibliographique
Résumé
Adolescents’ relationships with friends and with parents provide them with access to potential sources of assistance when they are experiencing problems. However, we lack more nuanced information about the types of peers and parents they intend to approach and about the contributions their individual characteristics make to their plans. This study examined adolescents’ intentions to seek help for a personal/emotional problem from five types of peers and parents (female friend, male friend, romantic partner, mother, father) and evaluated the unique, common, and total contributions of youth’s individual characteristics (gender, adaptable temperament, negative affect, self-disclosure competence, and conformity to the emotional control, self-reliance, and nice in relationships gender norms) to their intentions. Participants were 358 Canadian adolescents (51% boys; Grades 9–12) who completed a survey at school. On average, adolescents reported moderate intentions to seek assistance from each type of peer and parent. Hierarchical regression and commonality analyses showed that adolescents’ gender, self-disclosure competence, and emotional control beliefs made the largest total contributions to help-seeking intentions for both types of friends; self-disclosure competence and emotional control and self-reliance beliefs were most salient for help-seeking intentions for a romantic partner; and self-reliance beliefs and negative affect were most salient for help-seeking intentions for each parent, with emotional control beliefs also contributing to help-seeking intentions for mother. These results highlight the need to include more precise terms for peers and parents in help-seeking models and in assessments of adolescents’ help-seeking intentions, and the benefit of examining the unique, common, and total contributions of adolescents’ individual characteristics to clarify their relevance to youth’s plans to seek help.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».