Résumés en Français

Bien que les pédiatres et les médecins de famille orientent souvent les enfants vers des services d'intervention précoce et offrent du soutien et de l'information aux familles, la formation générale en faculté de médecine s'avère limitée en ce qui concerne les politiques et les procédures d'éducation spécialisée. Les auteurs ont mis à l'essai un programme s'adressant aux étudiants en médecine qui, pendant leur externat en pédiatrie, ont observé des classes de jeunes enfants présentant des limitations. Les effets de cette activité ont été mesurés par la perception des étudiants quant à leurs compétences et par l'analyse d'un texte de réflexion produit après leur participation à cette activité. Les résultats ont montré que les étudiants se perçoivent comme étant plus compétents dans tous les domaines mesurés. Les réflexions écrites ont quant à elles démontré une compréhension des pratiques d'éducation spécialisée et des possibilités de collaboration. Ces résultats suggèrent que l'intégration de l'apprentissage expérientiel au moyen de visites en milieu scolaire spécialisé est une façon d'accroître l'expérience d'apprentissage des étudiants en médecine sur des thèmes essentiels au soutien des enfants présentant des limitations et de leur famille.L'objectif de cette enquête est de comparer les taux d'admission à l'urgence et les caractéristiques des patients présentant une déficience intellectuelle (DI) qui y sont admis. Il s'agit d'une étude rétrospective utilisant les données provenant de l'United States' Nationwide Emergency Data Sample (NEDS) pour étudier les associations entre le diagnostic de DI et l'admission à l'hôpital chez les patients âgés de 18 ans et plus au cours des années 2016-2017. Les données de cette enquête révèlent que les adultes présentant une DI ont été presque quatre fois plus susceptibles d'être admis à l'urgence que les patients qui n'étaient pas identifiés comme présentant une DI. L'identification des principaux facteurs contribuant à l'augmentation des admissions des patients présentant une DI pourrait contribuer à améliorer leur prise en charge.La perception d'étudiants universitaires dans le domaine de la santé concernant leur degré de confiance lorsque vient le moment d'offrir des services aux adultes présentant une déficience intellectuelle (DI) a été examinée par le biais d'un sondage électronique en utilisant le Therapy Confidence Scale - Intellectual Disabilities (TCS-ID). Une régression linéaire multiple a été réalisée à partir de données provenant de 232 questionnaires. Les résultats ont révélé que la formation et l'expérience antérieure étaient des prédicteurs du score total au TCS-ID. Les adultes présentant une DI sont confrontées à des inégalités dans le domaine de la santé, et ceci s'explique en partie par un manque de confiance et des difficultés de communication de la part des dispensateurs de services. Les résultats de cette nouvelle étude mettent en évidence l'importance d'intégrer aux programmes d'études des professions de la santé, des activités de formation favorisant l'apprentissage expérientiel et la collaboration des personnes présentant une DI. D'autres recherches sont nécessaires pour que les résultats puissent être généralisés.Les estimations nationales concernant les diagnostics et les coûts d'hospitalisation ont été déterminées à l'aide des données du HCUP Kids' Inpatient Database de 2016. Les enfants et les jeunes présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ont été hospitalisés plus de 45 000 fois, ce qui a entrainé des coûts de plus de 560 millions de dollars et 260 000 jours d'hospitalisation. Selon les données utilisées, les diagnostics principaux les plus fréquents pour les hospitalisations d'enfants et de jeunes présentant un TSA sont l'épilepsie, les troubles de santé mentale, la pneumonie, l'asthme et les troubles gastro-intestinaux; dans l'ensemble, ces diagnostics ont occasionné des coûts de près de 200 millions de dollars et 150 000 jours d'hospitalisation. Les diagnostics reliés à la santé mentale représentent 24,8 % des hospitalisations, un coût estimé à 82 millions de dollars et environ 94 000 jours d'hospitalisation. Par rapport aux autres enfants et aux autres jeunes, ceux présentant un TSA sont plus susceptibles d'être hospitalisés en raison d'épilepsie, de diagnostics reliés à la santé mentale et aux troubles gastro-intestinaux, et moins susceptibles d'être hospitalisés pour une pneumonie ou de l'asthme.Les adultes présentant une déficience intellectuelle (DI) sont confrontés à des inégalités en matière de santé bucco-dentaire, ce qui s'explique en partie par la façon dont sont perçus les problèmes de comportement. Cet article décrit les résultats préliminaires d'un programme interdisciplinaire en trois volets (dentaire, médical, comportemental) impliquant une intervention comportementale auprès de personnes présentant une DI ayant déjà reçu des soins dentaires préventifs sous sédation, sous anesthésie générale ou dans un contexte où des mesures de contrôle ont été utilisées. Après avoir évalué les personnes présentant une DI et ayant accepté de participer à l'étude, un analyste comportemental certifié a mis en œuvre des interventions comportementales de plus en plus complexes lors de visites dentaires simulées. Avant la mise en place des restrictions liées à la pandémie de la COVID-19, il y avait 32 participants actifs; 15 (46,9 %) ont passé un examen dentaire avec des interventions comportementales simples alors que 17 (53,1 %) sont toujours en traitement. Ces résultats préliminaires suggèrent que de nombreuses personnes présentant une DI, qu'on soumettait auparavant à des mesures de contrôle, peuvent participer à un examen dentaire préventif avec un soutien comportemental minimal, si on leur en donne la possibilité.La traduction des résumés en français a été coordonnée par « AAIDD Chapitre Québec » avec la collaboration de Roxanne Girard, Frédérika P. Bélec, Sarrah Thomas-Persechino, Jade Paré, Marpessa Gibus et Diane Morin.“AAIDD Quebec Chapter” has coordinated the French translation of the abstracts in collaboration with Roxanne Girard, Frédérika P. Bélec, Sarrah Thomas-Persechino, Jade Paré, Marpessa Gibus, and Diane Morin.

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