The “STOP Pain” Questionnaire: using the Plan-Do-Study-Act model to implement a patient-family preferences-informed questionnaire into a pediatric transitional pain clinic
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Patient engagement is an important tool for quality improvement (QI) and optimizing the uptake of research findings. The Plan-Do-Study-Act (PDSA) model is a QI tool that encourages ongoing evaluation of clinical care, thus improving various aspects of patient care. Ascertaining pediatric patient priorities for a pain questionnaire in the post-acute, or transitional pain, setting is important to guide clinical care since active engagement with the population of interest can optimize uptake. We used the PDSA model to adapt a chronic pain questionnaire for the pediatric transitional pain setting to reflect pediatric patient and parent/guardian preferences and to form an example of how the PDSA model can be used to improve clinical care through patient engagement. METHODS: ) measures and the Pain Catastrophizing Scale, child (PCS-C) and parent (PCS-P), informed the questionnaire. Do: The questionnaire and a satisfaction survey were sent to patients and families through Research Electronic Data Capture (REDCap™). STUDY: Results from the satisfaction survey were analyzed. Act: Using descriptive statistics employing ordinal mixed-models with random effects, ANOVA, and double-blinded qualitative thematic coding, questionnaire preferences were analyzed and the questionnaire was adapted accordingly before implementation into the (pedTPS). RESULTS: Eighty-eight questionnaires and satisfaction surveys were analyzed from 69 respondents (32 patients; 37 parents/guardians). Sixty-six (75.00%) surveys indicated satisfaction with the questionnaire. A combined 77 (87.50%) "strongly agreed" (25/88) or "agreed" (52/88) that the questionnaire language was clear. The application of suggested changes to the questionnaire resulted in four versions across the project timeline, which reflected patient and parent/guardian preferences for questions that reflect the themes, "Story"; "Time-Optimal"; and "Pertinent" ("STOP"). There were no statistically significant differences in satisfaction across the versions due to sample size. CONCLUSION: Most respondents were satisfied with the questionnaire and prefer "STOP" questions. Future studies will focus on testing the questionnaire for validity and reliability across pedTPS populations.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle