Notice bibliographique
Résumé
In this article art is used as inquiry to ask powerful questions, untangle paradoxes, and help us navigate loss and grief in the Anthropocene. Several central questions are considered and animated through narrative and poetry. How do we live poetically (Leggo, 2005) in a world that we need to exploit in order to survive? How do we engage in a more-than-human world full of ambiguity and paradox? How might nature become a teacher or mentor (Jickling et al., 2018), and what anthropocentric barriers do we face? How can stories and poems facilitate holistic expression and place-based connection? As we elucidate the wonder and loss of cottonwood, and the mentorship of ponderosa, Carl Leggo (2004, 2005, 2012, 2016, 2019a, 2019b) serves as a guide for artful attending and hopeful imagination for living poetically. Joanna Macy’s (Macy & Johnstone, 2012; Macy & Brown, 2014) work that reconnects and Leggo’s curriculum of joy offer parallel paths of grief and hope so that we might find our way through the Anthropocene.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,045 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».