The Ebbinghaus illusion influences cursor movement but not final accuracy or movement time in a point-and-click task
Notice bibliographique
Résumé
Using a trackpad to control an on-screen cursor requires the transformation of proximal finger movements into distal cursor movements displayed within the screen’s allocentric reference frame. Transforming a visually guided action into scene-based coordinates may increase the degree of perceptual influence during a point-and-click task. In this study, the Ebbinghaus illusion was used in three experiments to explore how the perceived size of an on-screen target influences cursor movements and click-point accuracy. Participants completed the experiment remotely, using the trackpad of their personal laptop computers. The task involved a series of trials requiring participants to click on a single circular target presented at either the left or right side of the screen as quickly and accurately as possible (Experiment 1), or to emphasize speed (Experiment 2) or accuracy (Experiment 3). On each trial the target was either surrounded by small or large context circles, or no context circles. Trials presenting veridically smaller or larger targets without context circles were also included for comparison. A size comparison task demonstrated participants’ perceptual size judgments were influenced by the illusory context. However, the illusion failed to produce differences in click-point accuracy or movement time. Interestingly, cursor trajectories demonstrated an increased number of direction changes when clicking the Perceived Large target compared to the Perceived Small target in Experiment 1. This comparison was replicated in Experiment 2, but only when the targets were presented on the right side of the screen. The number of directional changes increased for all target types except for the Perceived Small target in Experiment 3. These results suggest the planning and early stages of cursor movement may have been influenced by the perceptual illusory context while later stages were not, and cursor movements directed toward targets perceived as smaller required less correction compared to targets perceived as larger.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».