RELATIONSHIP BETWEEN CHILDHOOD PHYSICAL ABUSE, NEGLECT AND ALEXITHYMIA AND MOBILE PHONE ADDICTION IN ADOLESCENTS
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The popularity of smart phones not only brings great convenience to people's lives, but also makes people more dependent on them. This study aims to explore the causes of mobile phone addiction in adolescents and clarify its correlation with childhood abuse, neglect, and alexithymia. SUBJECTS AND METHODS: A total of 684 middle school students from Jingzhou City in China were selected as research participants to investigate the degree of childhood psychological abuse, neglect and alexithymia by using the "Child Psychological Abuse and Neglect Scale (CPANS)," "Mobile Phone Addiction Tendency Scale (MPATS)," and "Toronto Alexithymia Scale (TAS)". According to survey results of mobile phone addiction, they were divided into the tendency group and the control group. RESULTS: Students in the tendency group have shown higher scores in the dimensions of psychological abuse (scolding, intimidation and interference), neglect (emotional, education, physical/supervisory), compared to the control group. The total scores of psychological abuse and neglect were positively related to the total score of mobile phone addiction tendency. Students in the tendency group have shown higher scores in emotion identification difficulty, emotion description difficulty, extroversion thinking, and total scores of alexithymia than those of control group. The total score of alexithymia was positively related to the total score of mobile phone addiction tendency. Regression analysis has shown that childhood psychological abuse and neglect could significantly predict the mobile phone addiction status in students. Alexithymia could also significantly predict the mobile phone addiction status among the student sample. CONCLUSION: Childhood abuse, neglect, and alexithymia were positively related to mobile phone addiction, and all of them had a significant regression-based predictive role regarding the mobile phone addiction in adolescents.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».