Notice bibliographique
Résumé
This essay considers a design student project that practised methods and languages for connecting designers with the more-than-human. The term refers to ecologist David Abram’s phrase “the more-than-human world” as a way of considering our entanglement with earthly nature. Alongside ecological thinking, we drew upon New Zealand Māori and Canadian First Nation scholars and worked with local cultural advisors. This project was offered across two design classes, beginning with one in Vancouver, Canada, and the other in Dunedin, New Zealand, with a six-week synchronous window. These schools connected through DESIS, a network of labs that research social innovation and sustainability. Teachers and students were able to share their approaches and progress online, culminating in an online exhibition and conversation. Key ideas explored included Karl Wixon’s “whakapapa-centred design” and Robin Wall-Kimmerer’s “grammar of animacy,” indigenous values that centre the natural world as sentient and present with the world of humans. Students were tasked with becoming advocates for a more-than-human being. They drew upon multiple frames to learn about this being and conceive of possible different relationships. After conducting a series of immersive research activities including meditative, phenomenological and academic approaches, students drew upon their design skills to translate and share their learning. The outcomes are a variety of prototypes, designed to share this advocacy as experiences for others. Through a combination of online and embodied learning, many explorations brought to light understandings about the fundamental interconnectedness of humans with the earth, with all species and with each other.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,029 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,032 |
| Communication savante | 0,016 | 0,015 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,016 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,012 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».