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Enregistrement W4312324022 · doi:10.5325/korelangamer.25.2.0110

Effects of L1 Inventory Size and L2 Experience on L2 Speech Perception: Evidence From Canadian English and Mandarin Learners of Korean

2021· article· en· W4312324022 sur OpenAlex
Na-Young Ryu

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueThe Korean Language in America · 2021
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePhonetics and Phonology Research
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCodaMandarin ChineseVowelPsychologyPerceptionIdentification (biology)LinguisticsFirst language

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT This article examines the effects of native language (L1) phoneme inventory size and second language (L2) learning experience on adult learners’ perception of L2 sounds. Perception experiments compared the Korean vowel and coda identification accuracy of 28 English- and 28 Mandarin-speaking learners differing in their amount of university-level Korean language experience. The results showed that the English-speaking learners, whose L1 has a rich vowel and coda inventory, were better at identifying both Korean vowels and coda consonants compared to the Mandarin-speaking learners, who have a relatively small L1 vowel and coda inventory. These findings suggest that learners with a larger phoneme inventory have an advantage in the perception of L2 segments. In the case of L2 experience, results from segment identification tasks were less conclusive. Learners who had more L2 experience (i.e., more experience with the Korean language at a university level) performed better only in the vowel identification task compared to learners with less L2 experience. Results also showed no significant difference between more experienced versus less experienced learners in the case of coda identification. These outcomes indicate that learners’ L2 identification accuracy is influenced by the amount of their L2 experience but the presence and degree of this effect can differ depending on the type of L2 segment regardless of L1.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,828
Score d'incertitude au seuil0,994

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,016
Tête enseignante GPT0,311
Écart entre enseignants0,296 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle