EDUCATIONAL IDEAL OF YOUNG UKRAINIAN IN THE FACE OF EMIGRATION CHALLENGES: IDEAS OF LEADING OLAST FIGURES IN THE SECOND HALF OF 1940S
Notice bibliographique
Résumé
The growing outflow of talented and able-bodied people, particularly young people, is one of the challenges for the development of modern Ukraine. This threatens to rapidly denationalize this group of the population. This situation makes it important to study the experience of foreign Ukrainians in forming a special system of national-patriotic education that could minimize the negative consequences of this process. The purpose of the article is to study the ideas of Plast leaders in shaping the educational ideal of a young Ukrainian abroad. The subject of the study is the ideas of Volodymyr Yaniv, Yuriy Starosolsky, and Yevhen Kulchytsky-Khat. The study is based on the analysis of publications from a number of strata publications; some sources were first introduced into scientific circulation. The chronological framework covers the years 1945-1948. This is determined by the intensification of intellectual research in this area in view of the beginning of the mass resettlement of Ukrainians from the DP camps to the United States, Canada, Australia, and other countries. The author identifies the main threats to Ukrainians in the places of new settlement. The reasons for the increased attention to the development of the educational ideal of a young Ukrainian are clarified. The definition of the educational ideal of a young Ukrainian abroad is proposed. It is concluded that in the late 1940s, Plast leaders considered the following character traits to be social, moral and national, love of beauty, moral and physical harmony important for inclusion in such an ideal. Equally important was overcoming the inferiority complex, fostering pride in Ukraine, its history and culture, and positioning younger generations not as “poor emigrants” but as emissaries of Ukraine abroad. Prospects for further research are suggested. This is the further development of educational concepts and the ideal of a young Ukrainian woman in the diaspora in the 1950s-1970s. Recommendations for Ukraine are offered.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,006 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».