Development of a Novel Multi-Disciplinary Specialized Care Service for Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder and/or Intellectual/Developmental Disability in a Tertiary Children’s Hospital Setting
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Children and adolescents with autism spectrum disorder (ASD) and/or Intellectual/Developmental Disability (IDD) are at greater risk of developing comorbid medical conditions, mental health diagnoses, behavioral challenges, and having overall poorer physical and mental health outcomes. Hospital environments present unique stressors and challenges for children and adolescents with ASD/IDD including a change in familiar environment, unpredictable routines, and exposure to sensory stimuli that may be overwhelming. While many school boards have specialized multi-disciplinary special needs support teams and services made up of professionals with expertise in supporting students with ASD/IDD, most hospitals do not have a formal multi-disciplinary ASD/IDD support team in place to support patients, families, and health care staff across the hospital. There is an emerging recognition of the need for specialized multi-disciplinary developmental-behavioral and mental health expertise in hospital inpatient settings. This paper describes the framework for the development of an innovative multi-disciplinary program to better support children and adolescents with ASD/IDD within a tertiary children's hospital setting.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle