Pap smear collection: Proposal of a low-cost simulator for health education
Notice bibliographique
Résumé
Objective: To develop a low-fidelity and low-cost simulator for health education in Pap smears.Methods: This is an experience report of the care practice carried out with nine nurses and twenty-five women, during Pap smears in the office of the Rural Zone Family Health Team. The SQUIRE 2.0 method was used in the following steps Context: the issue was analyzed. Intervention: searches for the existence of a simulator with the same purpose. The simulator was built manually, using low-cost materials. Measurements: an evaluation of the nurses' perception of the technology produced was performed. Afterward, it was used with women undergoing Pap smears. Analysis: evaluation was carried out by means of simple descriptive statistics.Results: A low-cost and fidelity simulator formed by six slides, where the first slide represents a normal cervix; followed by a slide representing a cervix with cervicitis; a cervix with polyp; a cervix with a lesion in the transformation zone; a cervix with malignant neoplasm; and, by a figure equal to the first slide, however, the hole of the endocervix is perforated in order to introduce the brush of the Pap smear kit.Conclusion and implications for practice: A strengthening of cervical cancer preventive strategies in Primary Health Care was obtained. The simulator allows visualization of the main components of the female genital organ when introducing the speculum, configuring a creative and innovative health education strategy for nursing practice.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».