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Enregistrement W4313304542 · doi:10.1093/icesjms/fsac214

Building leaders for the UN Ocean Science Decade: a guide to supporting early career women researchers within academic marine research institutions

2022· article· en· W4313304542 sur OpenAlexafffund
Rebecca Shellock, Christopher Cvitanovic, Merryn McKinnon, Mary Mackay, Jessica Blythe, Rachel Kelly, P Tuohy, Katherine Maltby, Sara Mynott, Natasha Simmonds, Megan Bailey, Alpina Begossi, Beatrice Crona, Kafayat Adetoun Fakoya, Beatrice Padovani Ferreira, Alice Joan G. Ferrer, Katia Frangoudès, Judith Gobin, Hong Ching Goh, Päivi Haapasaari, Britta Denise Hardesty, Verena Häussermann, Kelly Hoareau, A-K Hornidge, Moenieba Isaacs, Marloes Kraan, Yinji Li, Maoxuan Liu, Priscila F. M. Lopes, ⎜Marina Mlakar, Tiffany H. Morrison, Hazel A. Oxenford, GT Pecl, Jerneja Penca, Carol Robinson, Samiya Ahmed Selim, Mette Skern‐Mauritzen, Kumi Soejima, Doris Soto, Ana K. Spalding, Alice B. M. Vadrot, Natașa Văidianu, Mona Webber, Mary S. Wisz

Notice bibliographique

RevueICES Journal of Marine Science · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCareer Development and Diversity
Établissements canadiensDalhousie UniversityUniversity of VictoriaBrock University
Organismes subventionnairesH2020 European Research CouncilFisheries and Oceans CanadaOcean Frontier InstituteQueen's University BelfastUnitatea Executiva pentru Finantarea Invatamantului Superior, a Cercetarii, Dezvoltarii si InovariiJavna Agencija za Raziskovalno Dejavnost RSCorporation for National and Community ServiceConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoSight Research UKGIST Cancer Research FundOcean Nexus Center, EarthLab, University of WashingtonMinisterul Cercetării, Inovării şi DigitalizăriiNatural Environment Research CouncilUK Research and InnovationCanada First Research Excellence FundQueen's University
Mots-clésTransformational leadershipFace (sociological concept)SustainabilityPolitical sciencePublic relationsNarrativePerspective (graphical)Career PathwaysEngineering ethicsSociologyBusinessEngineeringMedical educationEcologySocial scienceMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Diverse and inclusive marine research is paramount to addressing ocean sustainability challenges in the 21st century, as envisioned by the UN Decade of Ocean Science for Sustainable Development. Despite increasing efforts to diversify ocean science, women continue to face barriers at various stages of their career, which inhibits their progression to leadership within academic institutions. In this perspective, we draw on the collective experiences of thirty-four global women leaders, bolstered by a narrative review, to identify practical strategies and actions that will help empower early career women researchers to become the leaders of tomorrow. We propose five strategies: (i) create a more inclusive culture, (ii) ensure early and equitable career development opportunities for women ECRs, (iii) ensure equitable access to funding for women ECRs, (iv) offer mentoring opportunities and, (v) create flexible, family-friendly environments. Transformational, meaningful, and lasting change will only be achieved through commitment and collaborative action across various scales and by multiple stakeholders.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,017
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,015
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: Incitatifs · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,983
Score d'incertitude au seuil0,088

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0170,015
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0020,001
Études des sciences et des technologies0,0140,005
Communication savante0,0090,008
Science ouverte0,0030,011
Intégrité de la recherche0,0050,009
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0130,009

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,248
Tête enseignante GPT0,474
Écart entre enseignants0,226 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
DomaineIncitatifs
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations19
Publié2022
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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