Differences in religious and spiritual practice variables between Canadian counselors and psychologists
Notice bibliographique
Résumé
This article investigates whether there are differences in religious and spiritual (R/S) beliefs, attitudes, practices, training, and self-assessed competence between counselors and psychologists in Canada. Researchers surveyed 307 mental health professionals in Canada with two standardized measures (the Assessment of Spirituality and Religious Sentiments Scale and the Duke University Religion Index) and various other questions corresponding to variables investigated or alluded to in past research. We hypothesized that, compared with psychologists, counselors would (a) have stronger personal R/S beliefs, (b) demonstrate more positive attitudes about the appropriateness of using R/S techniques with clients, (c) utilize R/S techniques more in sessions, (d) possess more positive attitudes toward training in this area, and (e) have higher self-assessed competence for working with R/S clients. These hypotheses were generally supported except for the last one: there were no significant differences found between counselors and psychologists in self-assessed competence in working with R/S clients. We compare our findings to those of extant research, particularly the study by Plumb who examined counselors in Canada. On the basis of our findings, we advocate for more systematic cultivation of R/S competence in programs for both counselors and psychologists in Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».