THE PSYCHOLOGICAL AND ACADEMIC PRESSURES OF THE NEW CORONA PANDEMIC A SAMPLE OF STUDENTS OF THE FACULTY OF ARTS, UNIVERSITY OF MISURATA
Notice bibliographique
Résumé
At the end of (2019) appeared in Yukon, the capital of the Chinese county of Kui, what is known as the emerging corona virus - COVID - 19) prompted the entire world to describe it as a crisis, as the crisis is a turning point and a tense state of transmission, and it is a critical and dangerous situation or period and an evolutionary state in which a schizophrenia occurs The inevitable transition to another state. The Corona pandemic led to the exposure of all segments of society to an unprecedented change in a short period of time, a compulsive change in the lifestyle of societies, as the economy of many countries went through difficult conditions, and it affected all health control systems in all countries around the world, preventing movement and stopping flights, and the world became a “prisoner”. All of this has made people live in a situation of pressure and tension, and the academic year for students will be different, whether in terms of preventive measures, reducing the number of School hours, or in terms of relying on remote learning, and these changes affect one way or another on the psychological reality of students, as they have not experienced such this global crisis before. This research aims to identify psychological and academic pressures among a sample of students from the Faculty of Arts, Misurata University. Keywords: Terminological And Procedural Concepts, Psychological Pressures, Study Pressures
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».