Psychoanalysis, Democracy, and Dialogism / Psicanálise, democracia e dialogismo
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT: Psychoanalysis (theory and practice) is alive and well in some parts of the world like France, Brazil, and Argentina, but in countries like Canada and the United States it struggles to surviveas it competes with other kinds of therapies. Psychoanalysts in these latter countries have been seeking to understand why psychoanalysis is "under siege" and to invent new, more relevant clinical and theoretical approaches. "What kind of psychoanalysis contributes best to the creation of a democratic mind?" is a (political) question asked by some contemporary relational psychoanalysts. The objective of my article is to suggest some answers to this kind of question byexploring the lessons we might learn from the work of a few key thinkers: the members of the Bakhtin Circle, Freud, Derrida, and some relational psychoanalysts of today. Two underlying assumptions of my article are: 1) an agreement with Stephen Mitchell that the practice and theory of psychoanalysis should provide a better understanding of "the relational matrix that makes our individual consciousness possible"; 2) that the dialogic principle (as developed by Bakhtin, Tzvetan Todorov, and others) can help achieve this goal. RESUMO: A Psicanálise (teoria e prática) está viva e bem em algumas partes do mundo como, por exemplo, na França, Brasil e Argentina, mas em países tais como o Canadá e os Estados Unidos ela tem lutado para sobreviver uma vez que compete com outros tipos de terapias. Psicanalistas nesses últimos países têm procurado entender o porquê de a psicanálise encontrar-se 'sitiada' enquanto buscam formas novas e mais relevantes de abordagens clínicas e teóricas. "Que tipo de psicanálise contribui melhor para a criação de uma mente democrática?" é uma questão(política) indagada por alguns psicanalistas relacionais contemporâneos. O objetivo do meuartigo é sugerir algumas respostas para este tipo de questão, através da exploração das lições que nós podemos aprender com trabalho de alguns pensadores fundamentais: os membros do Círculo Bakhtin, Freud, Derrida e alguns psicanalistas relacionais de hoje. Duas hipóteses demeu artigo são: 1) um acordo com Stephen Mitchell, que a prática e a teoria da psicanálise deve fornecer uma melhor compreensão da "matriz relacional que torna a nossa consciência individual possível", 2) que o princípio dialógico (desenvolvido pelo Bakhtin, Tzvetan Todorov,entre outros) podem ajudar a alcançar este objetivo.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,031 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».