Estimating the Significance of the Added Skill from Initializations: The Case of Decadal Predictions
Notice bibliographique
Résumé
Abstract A considerable part of the skill in decadal forecasts often comes from the forcings, which are present in both initialized and uninitialized model experiments. This makes the added value from initialization difficult to assess. We investigate statistical tests to quantify if initialized forecasts provide skill over the uninitialized experiments. We consider three correlation-based statistics previously used in the literature. The distributions of these statistics under the null hypothesis that initialization has no added values are calculated by a surrogate data method. We present some simple examples and study the statistical power of the tests. We find that there can be large differences in both the values and power for the different statistics. In general, the simple statistic defined as the difference between the skill of the initialized and uninitialized experiments behaves best. However, for all statistics the risk of rejecting the true null hypothesis is too high compared to the nominal value. We compare the three tests on initialized decadal predictions (hindcasts) of near-surface temperature performed with a climate model and find evidence for a significant effect of initializations for small lead times. In contrast, we find only little evidence for a significant effect of initializations for lead times longer than 3 years when the experience from the simple experiments is included in the estimation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».