Knowledge mobilization activities to support decision-making by youth, parents, and adults using a systematic and living map of evidence and recommendations on COVID-19: protocol for three randomized controlled trials and qualitative user-experience studies
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: The COVID-19 pandemic underlined that guidelines and recommendations must be made more accessible and more understandable to the general public to improve health outcomes. The objective of this study is to evaluate, quantify, and compare the public's understanding, usability, satisfaction, intention to implement, and preference for different ways of presenting COVID-19 health recommendations derived from the COVID-19 Living Map of Recommendations and Gateway to Contextualization (RecMap). METHODS AND ANALYSIS: This is a protocol for a multi-method study. Through an online survey, we will conduct pragmatic allocation-concealed, blinded superiority randomized controlled trials (RCTs) in three populations to test alternative formats of presenting health recommendations: adults, parents, and youth, with at least 240 participants in each population. Prior to initiating the RCT, our interventions will have been refined with relevant stakeholder input. The intervention arm will receive a plain language recommendation (PLR) format while the control arm will receive the corresponding original recommendation format as originally published by the guideline organizations (standard language version). Our primary outcome is understanding, and our secondary outcomes are accessibility and usability, satisfaction, intended behavior, and preference for the recommendation formats. Each population's results will be analyzed separately. However, we are planning a meta-analysis of the results across populations. At the end of each survey, participants will be invited to participate in an optional one-on-one, virtual semi-structured interview to explore their user experience. All interviews will be transcribed and analyzed using the principles of thematic analysis and a hybrid inductive and deductive approach. ETHICS AND DISSEMINATION: Through Clinical Trials Ontario, the Hamilton Integrated Research Ethics Board has reviewed and approved this protocol (Project ID: 3856). The University of Alberta has approved the parent portion of the trial (Project ID:00114894). Findings from this study will be disseminated through open-access publications in peer-reviewed journals and using social media. TRIAL REGISTRATION: Clinicaltrials.gov NCT05358990 . Registered on May 3, 2022.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,121 | 0,486 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».