Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Absolute pitch (AP), or more commonly known as “perfect pitch”, is the rare ability to label pitches without needing a reference note. While its mechanisms are still unknown, there are many different theories regarding how and why some individuals develop AP, while others do not. Some argue that the ability is genetically inherited, while others argue that AP is a skill preferentially learned at a young age, with links to musical training and tonal language learning. This review investigates the possible factors that lead to AP development, as well as possible neurobiological underpinnings of the ability. Methods: A literature search was conducted using scientific databases to reveal studies examining the impact of genetic, learning, musical training, language, and neuroimaging on AP development. Empirical studies written in English were examined for this review, with emphasis on how AP is differentially reflected in developmental and neuroimaging perspectives. Results: Genetics, learning, musical training, and language all play a role in AP development, with some having a greater impact than others. Young children are easily taught absolute pitch using training programs, while it is much more difficult in adults. Furthermore, the apparent critical period for AP development closely resembles the time frame of the critical period of language acquisition. The phenomenon of AP is apparent through localized brain function, which differs from non-AP individuals. Discussion: Genetic, musical training, and language all play an interconnected role in the development of AP. However, neuroimaging research is vastly separate, not integrating findings from other areas. Overall, looking at the various factors combined allows for a more complete understanding of AP. Conclusion: Currently, there is a lack of research linking genetic and environmental influences on AP development with specific brain structure and function, which future neuroimaging research should seek to do. Understanding AP development benefits musicians and furthers an understanding of human perception of the auditory environment.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,014 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,012 | 0,010 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».