Notice bibliographique
Résumé
In this editorial essay, I bring forth the Derridian concept of time and its spectral relationship to music education to do the labour of the anti- work in the field. I ask three questions specifically: what does time have to do with anti-racist, anti-fascist, and anti-discriminatory work? What does time have to do with music education? And does time, and in this case, the contemporary historical moment, make the field of music education obsolete or all the more necessary? To put it differently and bluntly, what is the fate of music education? Considering the field’s place in the current historical moment, I ponder the field from an alternate position: that music education is not good for anything, nor is it transformative, or an agent of social change. By taking that burden away and taking itself less seriously, one is faced with a slate uninhibited by righteous urgency without yielding to a felt experience of time constraint, and instead can finally breathe and be. It is in this temporal space of being and “out-of-jointness of time” that the authors of this special issue enter and leave their mark and do the anti- work, not because it is necessary or relevant or timely, but because they feel committed to doing this work out of a felt sense of collective responsibility. I invite the readers to pause, take a moment of hesitation, and contemplate the questions posed in this essay and by the authors of this special issue, which leave behind the convention of crisis-management or the urgency-oriented actions and reactive responses to human and environmental crises. I conclude that perhaps it is time to shift from the better world discursive practices to a let’s “unleash overflowing” constancy.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».