Existing standardised questionnaires do not adequately capture quality‐of‐life outcomes of greatest importance for those living with type 1 diabetes in pregnancy
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: No standardised questionnaires have been specifically developed to assess the considerable demands of managing type 1 diabetes (T1D) during pregnancy. AIMS: This study aimed to explore what domains of measurement are important to quality of life during pregnancy with TID and to assess if standardised questionnaires, used by previous researchers, adequately capture patients' reported experience of TID in pregnancy. METHODS: A qualitative inquiry was conducted using semi-structured focus groups with Canadian women who have experienced T1D in pregnancy. Participants were asked open-ended questions about experiences managing T1D during pregnancy and whether options on standardised tools captured their pregnancy experiences. Audio from focus groups was transcribed verbatim. Two researchers independently analysed the transcripts using inductive thematic analysis. Salient ideas, experiences and key words were coded iteratively and grouped into broader themes and subsequently reviewed by five participants. RESULTS: The sample included nine participants. Emergent themes included changes in day-to-day routines to manage T1D in pregnancy, fear of hyperglycaemia during pregnancy and of hypoglycaemia postpartum. Participants felt that existing options on standardised questionnaires did not adequately quantify diabetes interference in work, family time, planned activities and sleep, and did not address hyperglycaemia fear. CONCLUSIONS: Existing standardised questionnaires do not adequately capture patient-reported outcomes of greatest importance for those living with T1D in pregnancy. Future research assessing the impact of therapies on quality-of-life measures in TID pregnancies should quantify their influence on day-to-day activities, adjust measures of sleep quality and capture fear of hyperglycaemia in pregnancy and hypoglycaemia postpartum.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».