Effects of intrauterine exposure to SARS-CoV-2 on infants’ development: A rapid review and meta-analysis
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background Potential medium and long-term neurodevelopmental sequelae of severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) infection during pregnancy have not been ruled out. Thus, we aimed to systematically review and summarize the evidence concerning the effects of intrauterine exposure to SARS-CoV-2 on infants’ development and behavior. Methods Scopus, PubMed, Web of Science, CINAHL, and PsycNet databases were searched for studies published up to November 04, 2022, investigating the repercussions of gestational SARS-CoV-2 on infants’ development and behavior. We performed a narrative synthesis according to updated protocols. Studies using comparison groups and with the Ages and Stages Questionnaires-Third Edition (ASQ-3) scores available were included in a meta-analysis performed according to Cochrane protocols. We used the Newcastle-Ottawa Quality Assessment Scale to analyze the risk of bias. Heterogeneity was calculated using the I 2 statistic. Results The search identified 2,552 studies. After removing duplicates and applying the eligibility criteria, we performed a narrative synthesis on eight included studies and a meta-analysis on three. There was no evidence of higher developmental delay rates in infants exposed to SARS-CoV-2 during pregnancy compared to non-exposed infants. However, the exposed infants scored lower than either of non-exposed children and pre-pandemic cohorts in some domains. Pooled results from the random-effects model indicated that SARS-CoV-2-exposed infants had lower scores on fine motor (mean difference [MD]=-4.70, 95% confidence interval [CI]: -8.76; -0.63), and problem-solving (MD=-3.05, 95% CI: -5.88; -0.22) domains than non-exposed (heterogeneity: I 2 = 69% and 88%, respectively). There was no difference between exposed and non-exposed infants in the communication, gross motor, and personal-social ASQ-3 domains. Conclusions We did not find evidence confirming the association between SARS-CoV-2 gestational exposure and neurodevelopmental delay. However, the meta-analysis indicated that gestational exposure negatively affected fine motor and problem-solving skills. Robust evidence on the topic is still incipient, and the available studies present methodological inconsistencies that limit the drawing of clear-cut conclusions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,007 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».