Body Composition Asymmetry in University Rugby Players: Influence of Sex, Position, and Injury
Notice bibliographique
Résumé
CONTEXT: Measures of side-to-side asymmetry in body composition may help identify players who are predisposed to lower limb injuries (LLI) or lower back pain (LBP). This study aimed to examine (1) side-to-side asymmetry in college rugby players according to sex and position and (2) whether side-to-side asymmetry is associated with LBP or LLI. DESIGN: Cross-sectional study. METHODS: Thirty-six rugby players (61% female) underwent a dual-energy X-ray absorptiometry assessment for total and regional (appendicular, truncal) outcomes of fat mass, lean mass, and bone mass. A subsample (n = 23) of players had a second dual-energy X-ray absorptiometry assessment 2 months postbaseline. Two-way analysis of variance was used to assess the effect of position (forward and backs) and sex on body composition asymmetry. Student paired t tests were used to assess side-to-side difference in body composition and compare baseline and follow-up measures. Logistic regression was used to assess possible associations between LLI, LBP, and the degree of side-to-side asymmetry in body composition. RESULTS: Male players had greater asymmetry in arm bone mass compared with female players (P = .026), and trunk fat mass asymmetry was greater in forwards as compared with backs (P = .017). Forwards had significantly greater fat mass (P = .004) and percentage of fat (P = .048) on the right leg compared with the left. Backs had significantly greater bone mass in the right arm compared with the left (P = .015). From baseline to postseason, forwards had a significant increase in side-to-side asymmetry in arm lean mass (P = .006) and a significant decrease in side-to-side asymmetry in leg fat mass (P = .032). In backs, side-to-side asymmetry at baseline compared with postseason was significantly different (P = .011) for trunk fat mass. There were no significant associations between body composition asymmetry, LLI, or LBP by sex or position. CONCLUSION: Our results revealed the presence of side-to-side asymmetries in body composition in university rugby players between sex and position. The amount of asymmetry, however, was not associated with LBP and LLI.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».