Decision regret in breast cancer patients after adjuvant radiotherapy
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: Breast cancer patients often engage in shared decision-making to select an individualized treatment regimen from multiple options. However, dissatisfaction with treatment outcomes can lead to decision regret. We evaluated decision regret and physical and psychological well-being among breast cancer patients who underwent adjuvant radiotherapy and explored their associations with patient, tumor, treatment, and symptom characteristics. METHODS: This cross-sectional study involved retrospectively obtaining clinical data and data collected through interviews carried out as part of regular long-term medical aftercare. Decision regret regarding the radiotherapy was assessed using the Ottawa Decision Regret Scale, physical and psychological well-being were assessed using the PROMIS Global Health-10 questionnaire, and patients were asked about their treatment outcomes and symptoms. The questionnaire was administered 14 months to 4 years after completion of radiotherapy. RESULTS: Of the 172 included breast cancer patients, only 13.9% expressed high decision regret, with most patients expressing little or no decision regret. More decision regret was associated with volumetric modulated arc therapy, chest wall irradiation, use of docetaxel as a chemotherapy agent, lymphangiosis carcinomatosa, new heart disease after radiotherapy, and lower psychological well-being. CONCLUSION: Although most patients reported little or no decision regret, we identified several patient, treatment, and symptom characteristics associated with more decision regret. Our findings suggest that psychological well-being influences patients' satisfaction with therapy decisions, implying that practitioners should pay special attention to maintaining psychological well-being during shared decision-making and ensuring that psychological assessment and treatment is provided after cancer therapy to deal with long-term effects of radiotherapy.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».