Evaluation of a public service Coaching Summit as an organisational professional development activity
Notice bibliographique
Résumé
Introduction:This article outlines the key findings of an evaluation of a Coaching Summit, which took place as a professional development activity in the public service of a province in Western Canada. The summit provided a combination of coaching learning opportunities through formal presentations and facilitated experiential exercises, with direct experiences of coaching practice focused on specific areas of focus relevant to public service work. Methods:Borton’s (1970) framework guiding reflective activities was used to develop a ‘what – so what – now what?’ approach to reflective activities used in evaluating the summit. This was used to develop questionnaires, which included five-item Likert scales, which were completed for all presentations and activities. Qualitative data were collected confidentially through open-ended comment sections on the questionnaires, and on a large wall mural. Results:The findings show that the summit was an effective approach to employee engagement for participants, introducing the practice of coaching through experiential professional development, and providing a positive impact on work through tools and ideas for improving team functioning. Discussion:The findings were consistent with coaching research with public service employees in other jurisdictions, in particular, the role of coaching in developing trust within the organisation. Limitations include the self-selected nature of the participants who attended the summit and those who provided written evaluations. Conclusion:The Coaching Summit format is a promising approach to engaging employees in a large public service organisation and can provide coaching-oriented professional development opportunities to a large number of employees in a relatively intimate setting.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,035 | 0,048 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».