Parents as Adult Learners in Occupational Therapy for Children With Sensory Challenges: A Scoping Review
Notice bibliographique
Résumé
IMPORTANCE: Parent training is an essential part of occupational therapy intervention for children with sensory processing and sensory integration (SP-SI) challenges, and parents' learning needs should be considered. OBJECTIVE: To identify the extent to which adult learning needs are considered in occupational therapy literature addressing parent training as a part of intervention for children with SP-SI challenges. DATA SOURCES: Searches were performed of the following databases: MEDLINE, PsycINFO, CINAHL, Web of Science, EMBASE, and ERIC. The date range was limited to 1990 to 2019 to capture literature focused on family-centered care. STUDY SELECTION AND DATA COLLECTION: Using Arksey and O'Malley's framework for scoping reviews and the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Reviews Checklist, the following criteria were used to guide the literature searches: population (parents and families of children with SP-SI challenges), intervention (parent training), outcomes (parent learning needs), and concept (parents as adult learners). FINDINGS: Searches produced 133 peer-reviewed articles, and 5 met the criteria for inclusion. Qualitative thematic analysis, including stakeholder interviews, revealed two themes: (1) Parents focus on children's needs, not their own, and (2) parents benefit from connection with peers and learn through shared experiences. CONCLUSIONS AND RELEVANCE: Parent training is an essential component of occupational therapy; however, there is limited occupational therapy evidence examining parents' learning needs, specifically parents of children with SP-SI challenges. Future studies should investigate parents' learning needs in relation to occupational therapy intervention for families of children with SP-SI challenges. What This Article Adds: Parents' learning needs are both rarely considered in the occupational therapy literature and important for best practice in pediatric therapy for children with SP-SI challenges. The results of this scoping review point to the need for further investigation of parent training programs specifically examining parents as adult learners.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,021 | 0,073 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,012 | 0,012 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,005 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».