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Enregistrement W4320919553 · doi:10.3389/fnmol.2023.1133218

Isotopic composition of serum zinc and copper in healthy children and children with autism spectrum disorder in North America

2023· article· en· W4320919553 sur OpenAlexafffund
Kerri Miller, Patrick L. Day, Supriya Behl, Lindsay R. Stromback, Adriana Delgado, Paul J. Jannetto, Michael E. Wieser, Sunil Mehta, Mukesh K. Pandey

Notice bibliographique

RevueFrontiers in Molecular Neuroscience · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineNursing
ThématiqueTrace Elements in Health
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesNatural Sciences and Engineering Research Council of Canada
Mots-clésZincComposition (language)CopperChemistryAutism spectrum disorderAutismPsychologyDevelopmental psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

To better understand zinc and copper regulation and their involvement in various biochemical pathways as it relates to autism spectrum disorder (ASD), isotopic composition of serum zinc and copper were evaluated in both healthy children and children with ASD in North America. No significant difference in isotopic composition of serum zinc or copper with respect to healthy controls and ASD children were identified. However, the isotopic composition of serum copper in boys was found to be enriched in 65 Cu in comparison to previously published healthy adult copper isotopic composition. Furthermore, in both boys and girls, the average isotopic composition of serum zinc is heavier than previously published healthy adult isotopic zinc composition. There was also a negative association between total zinc concentrations in serum and the zinc isotopic composition of serum in boys. Finally, children with heavier isotopic composition of copper also showed a high degree of variability in their zinc isotopic composition. While numerous studies have measured the isotopic composition of serum zinc and copper in adults, this is one of the first studies which measured the isotopic composition of serum copper and zinc in children, specifically those diagnosed with ASD. The results of this study showed that age and gender specific normal ranges of isotopic composition must be established to effectively use isotopic composition analysis in studying various diseases including ASD.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,004
Score d'incertitude au seuil0,671

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,005
Tête enseignante GPT0,238
Écart entre enseignants0,234 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations6
Publié2023
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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