Résumés en Français

La présente étude a examiné les associations entre les réseaux sociaux et le bien-être psychologique chez des mères d'adolescents et d'adultes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA ; n = 352) sur une période de 12 ans. Une approche de modélisation par équation structurelle a été utilisée pour déterminer les effets relatifs de la taille du réseau et de la diversité des relations sur la santé mentale maternelle, ainsi que pour évaluer si ces effets sont bidirectionnels. Les mères ayant des relations plus diversifiées ont connu une réduction des symptômes dépressifs et anxieux au fil du temps et les avantages psychologiques de la diversité sont maintenus après un ajustement en fonction de la taille du réseau. Les résultats suggèrent également des liens bidirectionnels entre la taille du réseau, la diversité et la santé mentale maternelle. Les implications pour la recherche et pour la pratique clinique sont discutées.Le passage à l'adolescence peut être une période difficile pour les personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). Cette période de développement est marquée par une augmentation des exigences sociales et des symptômes d'anxiété et de dépression chez de nombreuses personnes autistes. Comme ces deux facteurs peuvent aggraver les difficultés sociales et avoir un impact sur les expériences d'amitié, cette étude a exploré les relations entre la sévérité des symptômes liés au TSA, les symptômes d'internalisation et les expériences d'amitié chez des garçons avec ou sans TSA (avec un QI > 75). Les résultats ont démontré que les symptômes d'intériorisation prédisaient le nombre d'amitiés proches dans le groupe TSA. Étant donné la relation observée entre les symptômes d'intériorisation et les expériences d'amitié, les programmes d'intervention en matière d'aptitudes sociales devraient s'attarder aux éventuels symptômes d'intériorisation associés à l'établissement et au maintien de relations sociales et à la qualité perçue de l'amitié.Cette étude évalue si les enfants présentant une déficience intellectuelle (DI) sont plus exposés aux risques d'abus sexuels et si leur taux de consultation pour des troubles de santé physique et mentale est similaire à celui des enfants sans DI. L'étude de cohorte appariée utilise des bases de données administratives d'enfants dont le rapport d'abus sexuel a été corroboré par une agence de protection de l'enfance et un groupe apparié de la population générale. Lorsqu'on les compare à leurs pairs sans DI, les enfants présentant une DI étaient 3,5 fois plus susceptibles de faire l'objet d'un signalement d'abus sexuel corroboré par rapport. Parmi les enfants présentant une DI, le nombre de consultations médicales pour des troubles de santé physique et mentale après l'abus était également plus élevé. Les enfants présentant une DI sont plus exposés aux risques d'abus sexuels et de troubles de santé physique et mentale, et peuvent également être plus vulnérables aux effets de l'abus.L'objectif de cette étude était de comparer les effets relatifs d'une intervention axée sur la lecture de mots et d'une intervention axée sur les composantes du récit afin de développer la compréhension de textes narratifs auprès de quatre élèves présentant une déficience intellectuelle légère. Un devis multiélément a été utilisé dans cette étude. Les résultats ont révélé que pour développer la compréhension de textes narratifs chez les élèves, l'intervention axée sur les composantes du récit était plus efficace et efficiente que l'intervention axée sur la lecture de mots. Les résultats ont également indiqué que les deux interventions étaient significativement efficaces pour permettre aux élèves de répondre à des questions littérales. Seule l'intervention axée sur les composantes du récit était significativement efficace en ce qui a trait aux questions inférentielles. Enfin, les résultats ont révélé que les élèves pouvaient généraliser leurs compétences en matière de compréhension de textes narratifs de longueurs différentes.La recherche sur les troubles du développement (TD) s'est appuyée sur des échantillons cliniques composés de volontaires dont la diversité raciale/ethnique est limitée. Cette étude visait à augmenter la diversité et la rétention des participants dans la recherche sur les TD. L'échantillon, tiré de l'étude longitudinale nationale Midlife in the United States, comprenait 225 parents d'enfants présentant un TD et 4 002 parents d'enfants sans TD issus de divers groupes raciaux/ethniques. De manière inattendue, les parents d'enfants ayant un TD issus de divers groupes raciaux/ethniques étaient plus susceptibles de participer à l'étude longitudinale que les autres groupes. La rémunération relative des participants a été identifiée comme un facteur qui augmentait la probabilité de rétention des participants. Cette recherche illustre comment de vastes études nationales peuvent être mises à profit pour accroître la représentativité et la participation continue de divers groupes raciaux/ethniques, en particulier en combinaison avec d'autres facteurs, comme le fait d'être parent d'un enfant ayant un TD.L'objectif de cette étude était de développer une adaptation transculturelle de la Diagnostic Adaptive Behavior Scale (DABS) en français et de réaliser une évaluation sur le terrain de la version adaptée de l'outil (DABS-F). Deux comités formés de huit experts en déficience intellectuelle (DI) et de deux traducteurs professionnels ont permis de traduire l'instrument. Trente-quatre experts en DI indépendants ont évalué la clarté et la pertinence de la DABS-F. Les résultats ont indiqué une concordance totale entre les deux comités de traduction et ont également démontré des niveaux très satisfaisants de clarté et de pertinence pour la DABS-F. Ce dernier résultat peut être considéré comme une preuve de la validité de contenu de la version adaptée de l'outil. Les adaptations pour les quelques items dont les résultats se sont avérés moins satisfaisants sont discutées.La traduction des résumés en français a été coordonnée par « AAIDD Chapitre Québec » avec la collaboration de Geneviève Lord, Roxanne Girard, Amélie Terroux, Marpessa Gibus, Isabelle Assouline, Lillian Giovanna Rivera Valerdi, Karen Rutt et Diane Morin.“AAIDD Quebec Chapter” has coordinated the French translation of the abstracts in collaboration with Geneviève Lord, Roxanne Girard, Amélie Terroux, Marpessa Gibus, Isabelle Assouline, Lillian Giovanna Rivera Valerdi, Karen Rutt, and Diane Morin.

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