Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Dysregulated Eating
Notice bibliographique
Résumé
This study was conducted to identify features of dysregulated eating in the context of children living with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). A deeper understanding of the association between various eating behaviors and specific moderators unique to ADHD was sought to help healthcare providers identify measurable and predictive features that direct nutritional assessment, support, and interventions. Using the Fineout-Overholt, Melnyk, Stillwell, and Williamson (2010) method, seven studies that included children aged 4 and 15 from the Czech Republic, Greece, Germany, Iran, and Korea were reviewed.Results revealed dysregulated eating patterns involving non-traditional eating schedules, increased eating frequency, episodes of overeating, preference for calorically dense food, high intake of sugary foods and beverages, and diets of higher amounts of processed and fast foods.In conclusion, underlying symptomology characteristics such as impulsivity, inattention, and emotional dysregulation may serve to mediate dysregulated eating behaviors in children living with ADHD.Early recognition and intervention could alter the progression of dysregulated eating behavior and its negative sequelae.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».