Neurofeedback Effects on EEG Connectivity among Children with Reading Disorders: I. Coherence
Notice bibliographique
Résumé
Electroencephalograms (EEGs) of children with reading disorders (RDs) are characterized by a higher theta and a lower alpha than those of typically developing children. Neurofeedback (NFB) may be helpful for treating learning disorders by reinforcing a reduction in the theta/alpha ratio. Several studies have suggested that NFB may lead to EEG power normalization and cognitive improvements. To further explore brain changes in isolated areas, the aim of this study was to explore the effects of an NFB protocol on functional connectivity (coherence) among children with RDs. Twenty children with an RD and an abnormally high theta/alpha ratio underwent 30 NFB sessions, and five children with the same characteristics received a sham NFB treatment. On average, the children in the NFB group showed an increase in reading accuracy and comprehension scores; their coherence diminished in the delta, theta, and beta bands and increased in the alpha band, primarily the theta intrahemispheric coherences of the left hemisphere, which is closely associated with reading. In contrast, children who received the sham NFB treatment did not show reading changes and had few changes in their coherence patterns. These preliminary results suggest that NFB can positively impact reading-related functions in the brain networks of children with RDs.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».