A Case Study of Career Education for Youth Using Community Networks – Focusing on the Mentoring Experiences of the Founders on ‘Ggumridan-gil’
Notice bibliographique
Résumé
This study was conducted to explore the meaning of the community network of career education and identify development directions through the experiences of mentors who participated in the ‘Ggumridan-gil Project: One-Day Class’, which provides career education to young people. For that purpose, the researchers conducted interviews with seven Stores founders who had previously participated in the project, and the following study findings were obtained in four major areas based on the gathered interviews. First, in most cases, the study participants participated with ‘sympathy for the purpose and intention of the program’, ‘a sense of their own calling’, and ‘expectation for community revitalization’. Secondly, the participants played the roles of ‘class experts’, ‘career leaders’, and ‘emotional supporters’ during the programs. It is said that through this, ‘the happiness of giving and sharing’ was obtained, and the participants themselves had an ‘opportunity to grow and change together’. For the continuous development of the program, a unit of meaning was derived that 'a systematic foundation for the program', 'appropriate use of college student mentors', and 'efforts to expand the participation of teaching-learning members' are necessary. To promote this project and improve the direction, first of all, the purpose and intention of the project will be recognized positively by many people and it will be necessary to make efforts to strengthen them more firmly. Second, various efforts will be needed to improve the quality of the program. First, it is necessary to establish a more systematic basis for the program operation so that the purpose of the Ggumridan-gil project can be effectively achieved. Finally, efforts to expand the participation of various subjects will be needed to revitalize the project.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,022 | 0,005 |
| Communication savante | 0,004 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».