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Enregistrement W4322751754 · doi:10.2196/38430

A Personalized Avatar-Based Web Application to Help People Understand How Social Distancing Can Reduce the Spread of COVID-19: Cross-sectional, Observational, Pre-Post Study

2023· article· en· W4322751754 sur OpenAlexafffundvenue
Doriane Étienne, Patrick Archambault, Donovan Aziaka, Selma Chipenda Dansokho, Ève Dubé, Cathérine Fallon, Hina Hakim, Jason Kindrachuk, Dan Krecoum, Shannon E. MacDonald, Ruth Ndjaboué, Magniol Noubi, Jean‐Sébastien Paquette, Élizabeth Parent, Holly O. Witteman

Notice bibliographique

RevueJMIR Formative Research · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueVirtual Reality Applications and Impacts
Établissements canadiensUniversity of AlbertaUniversity of ManitobaCentre intégré de santé et de services sociaux de Chaudière-AppalachesUniversité Laval
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health ResearchCanadian Immunization Research Network
Mots-clésSocial distanceContext (archaeology)Computer scienceInternet privacyWorld Wide WebPsychologyCoronavirus disease 2019 (COVID-19)MedicineGeographyInfectious disease (medical specialty)

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: To reduce the transmission of SARS-CoV-2 and the associated spread of COVID-19, many jurisdictions around the world imposed mandatory or recommended social or physical distancing. As a result, at the beginning of the pandemic, various communication materials appeared online to promote distancing. Explanations of the science underlying these mandates or recommendations were either highly technical or highly simplified. OBJECTIVE: This study aimed to understand the effects of a dynamic visualization on distancing. Our overall aim was to help people understand the dynamics of the spread of COVID-19 in their community and the implications of their own behavior for themselves, those around them, the health care system, and society. METHODS: Using Scrum, which is an agile framework; JavaScript (Vue.js framework); and code already developed for risk communication in another context of infectious disease transmission, we rapidly developed a new personalized web application. In our application, people make avatars that represent themselves and the people around them. These avatars are integrated into a 3-minute animation illustrating an epidemiological model for COVID-19 transmission, showing the differences in transmission with and without distancing. During the animation, the narration explains the science of how distancing reduces the transmission of COVID-19 in plain language in English or French. The application offers full captions to complement the narration and a descriptive transcript for people using screen readers. We used Google Analytics to collect standard usage statistics. A brief, anonymous, optional survey also collected self-reported distancing behaviors and intentions in the previous and coming weeks, respectively. We launched and disseminated the application on Twitter and Facebook on April 8, 2020, and April 9, 2020. RESULTS: After 26 days, the application received 3588 unique hits from 82 countries. The optional survey at the end of the application collected 182 responses. Among this small subsample of users, survey respondents were nearly (170/177, 96%) already practicing distancing and indicated that they intended to practice distancing in the coming week (172/177, 97.2%). Among the small minority of people (n=7) who indicated that they had not been previously practicing distancing, 2 (29%) reported that they would practice distancing in the week to come. CONCLUSIONS: We developed a web application to help people understand the relationship between individual-level behavior and population-level effects in the context of an infectious disease spread. This study also demonstrates how agile development can be used to quickly create personalized risk messages for public health issues like a pandemic. The nonrandomized design of this rapid study prevents us from concluding the application's effectiveness; however, results thus far suggest that avatar-based visualizations may help people understand their role in infectious disease transmission.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,834
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,004
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,208
Tête enseignante GPT0,472
Écart entre enseignants0,264 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2023
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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