Using electronically delivered therapy and brain imaging to understand OCD pathology: A pilot feasibility study
Notice bibliographique
Résumé
Background: Obsessive-compulsive disorder (OCD) is a debilitating mental health disorder with current psychotherapeutic treatments, while somewhat effective, yielding low accessibility and scalability. A lack of knowledge regarding the neural pathology of OCD may be hindering the development of innovative treatments. Previous research has observed baseline brain activation patterns in OCD patients, elucidating some understanding of the implications. However, by using neuroimaging to observe the effects of treatment on brain activation, a more complete picture of OCD can be drawn. Currently, the gold standard treatment is cognitive behavioral therapy (CBT). However, CBT is often inaccessible, time-consuming, and costly. Fortunately, it can be effectively delivered electronically (e-CBT). Objectives: This pilot study implemented an e-CBT program for OCD and observed its effects on cortical activation levels during a symptom provocation task. It was hypothesized that abnormal activations could be attenuated following treatment. Methods: OCD patients completed a 16-week e-CBT program administered through an online platform, mirroring in-person content. Treatment efficacy was evaluated using behavioral questionnaires and neuroimaging. Activation levels were assessed at the resting state and during the symptom provocation task. Results: = 0.07) improvement was observed in the quality of life. Participants had mostly positive qualitative feedback, citing accessibility benefits, comprehensive formatting, and relatable content. No significant changes in cortical activation were observed between baseline and post-treatment. Conclusion: This project sheds light on the application of e-CBT as a tool to evaluate the effects of treatment on cortical activation, setting the stage for a larger-scale study. The program showed great promise in feasibility and effectiveness. While there were no significant findings regarding changes in cortical activation, the trends were in agreeance with previous literature, suggesting future work could provide insight into whether e-CBT offers comparable cortical effects to in-person psychotherapy. Applying a greater knowledge of the neural mechanisms of action in OCD can help develop novel treatment plans in the future.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».