Gradients in the time seeds take to germinate could alter global patterns in predation strength
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Aim Species interactions are predicted to become stronger toward low latitudes and elevations, and these predictions have been supported in large experiments measuring daily predation rates on early life‐stages. However, the overall strength and importance of predation depend on both the daily risk of being attacked and how long prey are exposed, and gradients in exposure time are rarely quantified. Here, we test whether time‐to‐germination, which determines seeds' exposure to post‐dispersal attack, is faster in high‐predation environments: low latitudes, low elevations, and warmer wetter climates. Location Global data synthesis. Taxon Angiosperms. Methods We synthesized data on time‐to‐germination from 1410 plant species spanning 118° latitude. We divided data by study environment (lab, greenhouse, garden, nature), as we predicted different patterns depending on whether seeds experienced only intrinsic versus intrinsic + extrinsic germination cues. We tested how mean days‐to‐germination varied with geography (latitude, elevation) and climate (annual mean and seasonality of temperature and precipitation). We also explored whether patterns could be explained by seed size or phylogeny, which vary latitudinally. Results Seeds germinated faster toward higher latitudes across study environments but slower toward higher elevations when experiencing intrinsic + extrinsic germination cues (in nature). Germination was faster in drier, more seasonal and—when tested in nature—warmer environments. Seed size explained some latitudinal variation in time‐to‐germination, whereas accounting for phylogeny did not improve predictions. Germination was slower in natural versus lab environments. Main Conclusions We found little evidence that seeds have commonly evolved faster germination in high‐predation environments. While time‐to‐germination varied with geography and climate, patterns were inconsistent among predictors, and were weaker than those reported for daily seed predation rates. Detected gradients in time‐to‐germination would partially counter elevational gradients in daily seed predation rates but exacerbate latitudinal gradients in predation rates, such that tropical seeds likely experience much stronger lifetime predation risk than high‐latitude seeds.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».