Do Directed Motivational Current Phenomena Exist Everywhere? An Investigation into African EFL Learners’ Experiences
Notice bibliographique
Résumé
The current study investigates African college students’ (ages 17-30) group-directed motivational currents (DMCs), a positive motivational aspect related to flow (Dörnyei, Henry, & Muir, 2016) in relation to their performance-based English development. The study measured the students’ motivational currents as they participated in an oral, integrated and multimedia presentation project. Two DMC questionnaires were taken by 100 students before and after they participated in the project (the first questionnaire was given after they received the project instructions, the second after they completed the project but before obtaining their scores). Five focal participants wrote diaries and participated in interviews to examine whether they experienced purposefully generated currents of motivation. The 100 students responded positively to the oral presentation project at both questionnaire administration times (pre- and post-project). Significant score increases from the pre-project to post-project appeared on most motivation variables. These significant increases observed at the post-project phase could be explained by the authenticity and importance of the project and its connectedness with the learners’ lives, as described by the five focal students. The results suggested that group-DMCs could be purposefully facilitated in African EFL classrooms, providing evidence for the validity of the DMC theory in an EFL context that is understudied.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».