Assessment and Treatment of Childhood-Onset Conduct Disorder: A Literature Review
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Conduct disorder (CD) is among the most highly represented diagnostic issues in child psychiatry. Current research suggests that early-onset CD is predictive of a worse prognosis and trajectory than other CD subtypes if not subsequently met with appropriate psychological assessment and symptom management. This paper aims to provide an overview of the literature from 2014 to 2021 in assessment and intervention protocols that target childhood-onset type specific CD, and appraise associated barriers implicated by the findings. Methods: This review involved a thorough literature search in electronic databases to extract empirical studies directly related to childhood-onset CD. The review was performed on PsycINFO and PubMed using the following search words: “conduct disorder(s)” OR “CD” OR “conduct disordered”, AND “child(hood)-onset” OR “elementary-onset” OR “early-onset”, AND “assessment” OR “evaluation” OR “examination”, AND “intervention” OR “treatment” OR “symptom management”. Results: Based on trends, articles were sorted into three common topics: assessment, treatment, and barriers to psychological services. The studies demonstrated the importance of sensitive and specific assessment tools, neural measures, behavioural markers, and the limited prosocial emotions (LPE) specifier. The results indicated that comorbidities, tailored school- and family-based intervention, parent-child conflict, and the LPE specifier in addition to the age-of-onset subtype is an area of research for clinicians. Discussion: Research has shown that childhood-onset CD, compared to other age-of-onset subtypes, is associated with individual risk factors such as neurological and cognitive deficits, poor emotion regulation, familial maladaptive parenting styles, and evocative family instability. While research has focused on dispositional risk factors for this heterogenous disorder, it is important to shift the focus to evidence-based clinical assessment and treatment strategies tailored to the poor prognosis of this subtype. Future research should examine current assessment sensitivity and appraise key stakeholders in early identification and treatment. Conclusion: Early detection and intervention will increase the chances of a positive outcome for all parties, which includes reducing emotional strain and internalizing thoughts of caregivers and teachers and preventing antisocial personality disorder in adulthood. Normative treatment options for childhood-onset CD coincides with individual risk factors, further research will have implications in identifying and providing early care to at-risk children.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,015 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».