Motivating influences and career outcomes of baccalaureate-educated dental hygienists: a pan-Canadian study.
Notice bibliographique
Résumé
Background: As discussions about baccalaureate education for dental hygiene continue at national and international levels, examining outcomes of earning a baccalaureate degree in a Canadian context is essential. This study aimed to explore the motivating reasons for pursuing a dental hygiene baccalaureate degree in Canada and the career outcomes of Canadian dental hygiene baccalaureate degree graduates. Methods: Graduates from all 4 Canadian dental hygiene degree programs (N = 262) participated in a cross-sectional online survey between November and December 2021. Survey questions explored motivating reasons for pursuing dental hygiene degree education, educational experiences, employment outcomes, and career satisfaction. A descriptive analysis was performed to report absolute and relative frequencies of responses to each question. Differences between participant characteristics, motivating reasons for pursing a degree, and practice outcomes were assessed. Where applicable, results were compared to the results of the Canadian Dental Hygienists Association's 2019 Job Market and Employment Survey. A thematic analysis was applied to open-ended descriptive responses. Results: < 0.001). Conclusion: These findings underscore the impact of baccalaureate education on dental hygiene practice in Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».