Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Can a feminist, justice-oriented approach to environmental care function through the concept of the Anthropocene? This article argues that by foregrounding girlhood and young women's experiences, an ecofeminist approach to environmental education benefits the outdoor education field and environmentalist action alike. The argument is based on ethnographic research from 2018 at Cottonwood Gulch—an outdoor education program based in New Mexico, USA. It focuses on an all-girls group and the relationships they created with wildlife and wild spaces throughout their time in the outdoors immersion program. The article explores how an ecofeminist approach to the girls' education strengthened their responsible relationships with environments. Cottonwood Gulch created a sense of home in the landscapes it explored, and it encouraged intimacy between participants and between participants and wildlife. Through this approach the girls came to know "land as home" and to understand caretaking as central to ecological responsibility and environmentalism. The article explores the entanglement of environmentalism and feminism discussed through ecofeminist approaches and problematizes the Anthropocene through this lens. It asks us to look beyond the concept of the Anthropocene and instead take up understanding of the Capitalocene, allowing ecofeminist thought and work to inspire a justice-oriented approach to environmentalism and environmental education.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle