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Enregistrement W4361867637 · doi:10.15451/ec2018-08-7.12-1-26

Wildlife and spiritual knowledge at the edge of protected areas: raising another voice in conservation

2018· article· W4361867637 sur OpenAlexaff
Sarah Bortolamiol, Sabrina Krief, Colin A. Chapman, Andrew Seguya, Marianne Cohen

Notice bibliographique

RevueEthnobiology and Conservation · 2018
Typearticle
Langue
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueConservation, Biodiversity, and Resource Management
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesUniversité Paris Diderot
Mots-clésWildlifeRaising (metalworking)Wildlife conservationEnvironmental resource managementWildlife managementEnvironmental planningGeographyEnvironmental scienceEcologyEngineeringBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

International guidelines recommend the integration of local communities within protected areas management as a means to improve conservation efforts. However, local management plans rarely consider communities knowledge about wildlife and their traditions to promote biodiversity conservation. In the Sebitoli area of Kibale National Park, Uganda, the contact of local communities with wildlife has been strictly limited at least since the establishment of the park in 1993. The park has not develop programs, outside of touristic sites, to promote local traditions, knowledge, and beliefs in order to link neighboring community members to nature. To investigate such links, we used a combination of semi­directed interviews and participative observations (N= 31) with three communities. While human and wildlife territories are legally disjointed, results show that traditional wildlife and spiritual related knowledge trespasses them and the contact with nature is maintained though practice, culture, and imagination. More than 66% of the people we interviewed have wild animals as totems, and continue to use plants to medicate, cook, or build. Five spirits structure human­wildlife relationships at specific sacred sites. However, this knowledge varies as a function of the location of local communities and the sacred sites. A better integration of local wildlife­friendly knowledge into management plans may revive communities’ connectedness to nature, motivate conservation behaviors, and promote biodiversity conservation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,051
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,004
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,029
Tête enseignante GPT0,246
Écart entre enseignants0,217 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations8
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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