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Enregistrement W4362456798 · doi:10.1093/pastj/gtad001

Electricity, Agency and Class in Lagos Colony, <scp> <i>c</i> </scp>.1860<scp>s</scp>–1914

2023· article· en· W4362456798 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePast & Present · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueAfrican history and culture studies
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésColonialismAgency (philosophy)PoliticsGovernment (linguistics)ElectricityElectrificationPolitical scienceHistorySociologyEconomyEconomic historyEthnologyEconomicsLawSocial scienceEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract European states gradually established colonial rule in Africa between the mid nineteenth century and the beginning of the First World War. Historians have assessed the infrastructure introduced during this period through the lens of colonial state-building and resource extraction. This article offers another perspective by reconstructing the early history of electrification in Lagos Colony, one of the first British colonies in West Africa, within the contexts of African agency (that is, knowledge and socio-political influence) and class. It argues that electricity was not a novelty to Africans when the government opened the first power station in 1898. The principles of electricity were already being taught in the classroom and through public lectures in the 1860s, and temporary exhibitions of electric light had been a feature of Lagos society since the 1880s. Furthermore, because of some demographic advantages, the Africans of nineteenth-century Lagos were able to shape colonial policies, including on financing electricity. Lastly, contrary to colonial African case studies in which scholars have argued that racial politics affected access to electricity, extensive primary sources affirm that a rising number of Africans in Lagos enjoyed electric lighting on the streets, at religious centres and at home from 1898.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,393
Score d'incertitude au seuil0,844

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,024
Tête enseignante GPT0,279
Écart entre enseignants0,256 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle