China's Economic Stability Through Management of Rural Education Development: Condition and Possibilities
Notice bibliographique
Résumé
As the largest developing country, China has made significant achievements in the battle against poverty in a short period.The key point lies in the targeted rural poverty alleviation policies with Chinese characteristics, for which educational poverty alleviation is the fundamental guarantee.Educational poverty alleviation in rural povertystricken areas is mainly to improve the total amount and quality of rural human resources with the adoption of various education-based human resource development models.The development of rural human resources is conducive to increase the income of rural poverty families and then achieve sustained poverty elimination.In this study, we argue that preschool education could promote economic growth in rural poverty-stricken areas through internal and spillover effects based on human resource development.Internal effect is mainly manifested in its direct effect on improving the quality of human resources, for example, to block the inter-generational transmission of poverty by cultivating high-quality laborers in the future.While, the spillover effect is mainly reflected in the increase in the total amount of human resources, such as transforming the original child caregivers (female and elderly) into productive laborers.Additionally, the teacher training model for preschool education in rural areas could also promote rural human resources development by enabling plenty of surplus laborers to participate in preschool education.To the best of our knowledge, this study is the first to analyze the effects of preschool education on achieving sustained poverty elimination in the post-poverty era from a new perspective of human resources development with the combination of the seventh population census bulletin and the three-child policy recently released in China.Our findings could provide references for other developing countries that are committed to poverty alleviation, and also are conducive to accelerate the process of establishing inclusive preschool childcare and education service system in China to achieve sustainable rural development.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».