Full scope of practice is vital for rural health care: Student experience in Peace River
Notice bibliographique
Résumé
About a year ago, we set off on a 41-hour-long car ride from Ottawa to a rural town in northern Alberta called Peace River to start our final cooperative education term.This would be the beginning of an unforgettable and life-changing adventure, where our eyes were opened to the true potential of the pharmacy profession.For many years, rural health care has been facing an ongoing crisis.Doctor shortages, emergency room closures, lack of funding and scarce resources threaten the health of community members.With the addition of a global pandemic, burnout and overworked health care providers, the crisis has been rapidly exacerbated.Although pharmacy can often be overlooked, pharmacists play a vital role in improving patient outcomes and have the potential to be a part of the solution for this crisis.As pharmacy students, we read about these issues in our textbooks and listen to our professors tell us stories about the current challenges.However, in order to fully understand the disparities that affect rural communities, we felt that there was no better way to learn than by living it first-hand.We made the decision to move to Peace River, to work in a community pharmacy under a pharmacist with advanced prescribing authority (APA) during our final work-term placement.Our 4 short months in Peace River were extremely eye-opening, challenging and yet one of the most rewarding opportunities we've experienced.It confirmed for us that rural pharmacy professionals are key to increasing accessibility and equity within rural communities and that interprofessional collaboration and being able to work to a full scope of practice are crucial to the health care system.It also showed us that advocacy is a powerful tool that all pharmacists must engage in to better patient outcomes, the pharmacy profession and the Canadian health care system.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,030 | 0,006 |
| Communication savante | 0,011 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,015 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,014 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,031 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».